贛州標(biāo)識(shí)標(biāo)牌設(shè)計(jì)制作如何彰顯人性化

   標(biāo)識(shí)牌存在的終極意義就是便民利民、為民服務(wù)，其中折射的人性化光芒正是標(biāo)識(shí)牌的靈魂所在，有人的地方就應(yīng)該存在對人性化的尊重和張揚(yáng)，下面有江西啟來廣告公司專業(yè)師傅來講述一下。

（一）站在受眾者的立場上全面考慮問題

   江西宣傳欄提醒大家其實(shí)標(biāo)識(shí)標(biāo)牌設(shè)計(jì)不是我們表達(dá)個(gè)人利益和訴求的渠道，我們在進(jìn)行標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的時(shí)候，不應(yīng)該根據(jù)個(gè)人和自身的主觀意愿去籌劃安排標(biāo)識(shí)牌的設(shè)計(jì)工作，更不應(yīng)該把自己視為主導(dǎo)一切指揮大局的統(tǒng)領(lǐng)者，從一己出發(fā)只會(huì)悖離標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)的初衷和落腳點(diǎn)，廣大受眾者的利益和需求才是我們應(yīng)該時(shí)刻牢記的，我們只有站在廣大受眾者的立場上去設(shè)身處地地思考問題，才能設(shè)計(jì)出契合大眾需求、為大眾喜聞樂見的標(biāo)識(shí)標(biāo)牌?？偠灾覀円朐O(shè)計(jì)出充滿人文關(guān)懷和人性光輝的標(biāo)識(shí)牌，就要擺好擺對自己的立場，深刻了解受眾者的視角和需求，標(biāo)識(shí)牌只是借助我們之手設(shè)計(jì)出來，我們要扮演好受眾者訴求傳送帶和搬運(yùn)工的角色，不要本末倒置、混淆自己的工作性質(zhì)；     

（二）架鑄良好溝通的橋梁

從某種程度上來說，標(biāo)識(shí)標(biāo)牌就是憑借和大眾的良好溝通來起作用，雖然這種溝通行為和方式是緘默的和低調(diào)的，但是卻會(huì)在無形中給予大眾情感上和心理上的影響。在標(biāo)識(shí)系列產(chǎn)品中，不乏一些溫馨提示牌和警示牌，這些標(biāo)識(shí)牌都是為了方便大眾以及保護(hù)大眾的人身安全，但是刻板和嚴(yán)厲的表達(dá)方式去會(huì)對這番好意造成毀滅性的傷害，雖然出發(fā)點(diǎn)是很好的，但是卻鮮有人會(huì)領(lǐng)情，甚至還會(huì)生出反感和厭惡的不良情緒。據(jù)上述情況，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的設(shè)置不是一個(gè)門面或者形象工程，而是要主動(dòng)地與大眾溝通，去引導(dǎo)和規(guī)范大眾行為，但是上述那種刻板說教的方式可以說是完全摧毀了良好溝通發(fā)生的可能性，是硬冷的說教更受人歡迎，還是春風(fēng)化雨般的溫馨提醒更讓深入人心，答案是顯而易見的，有時(shí)候綿綿細(xì)雨式的催化比單刀直入式的硬冷具有更強(qiáng)的威力，只有架鑄良好溝通的橋梁，我們才能離標(biāo)識(shí)牌的人性化設(shè)計(jì)之路更進(jìn)一步；     

（三）適應(yīng)空間與人的需求

我們在第一條說要站在受眾者的立場上去考慮問題，實(shí)際上應(yīng)該說是站在特定受眾者的立場上去考慮問題。因?yàn)槲覀兠鎸Φ牟皇菑V泛的和普遍的人群，而是具有特定性質(zhì)和特點(diǎn)的受眾者。標(biāo)識(shí)標(biāo)牌設(shè)計(jì)要彰顯人性化，就要適應(yīng)空間與人的需求，這告訴我們要善于分析特定空間和特定群體的特點(diǎn)和需求。對于校園標(biāo)識(shí)標(biāo)牌來說，服務(wù)對象主要是在校師生和外訪者，所以其標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)就要契合校園和校園人群的特殊性；對于小區(qū)標(biāo)識(shí)標(biāo)牌，主要滿足小區(qū)居民在小區(qū)內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)需求；而對于商業(yè)標(biāo)識(shí)標(biāo)牌來說，我們就需要對商業(yè)標(biāo)識(shí)牌之于商場及商場顧客的意義有一個(gè)清晰明了的認(rèn)知…各自領(lǐng)域的標(biāo)識(shí)標(biāo)牌都帶有各自行業(yè)的烙印，只有適應(yīng)該空間與人群的需求，我們才能將人性化設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)得淋漓盡致。